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他们更加疯狂地在作文本上乱写,王本道甚至把句子写得完全不通顺,还自创了一些奇怪的单词。
他们写得正起劲的时候,教导主任突然停止了喊叫。
教导主任竟然慢慢走进了教室,他的眼神空洞,直直地朝着王本道走来。
“完了完了,他不会是要惩罚我们吧?在平行时空里还能管纪律,也是没谁了。”张三害怕地躲在王本道身后。
王本道也有些紧张,但他还是站在原地,准备应对。
教导主任走到王本道面前时,他的身体开始闪烁,从他的身体里飘出一些奇怪的符号,这些符号融入到了周围的结界里。
“这……这是什么情况?”林小碗惊讶地问。
王本道看着那些符号,他兴奋地说:“我懂了,原来教导主任也是这个结界的一部分,他被困在平行时空里,重复的行为也是结界规则的一种体现。我们刚刚的乱写行为触发了他身体里的这些符号,这些符号就是结界的关键部分。”
他们三人更加快速地在作文本上乱写,那些符号在结界里开始变得混乱起来。晨读声也变得更加嘈杂,单词本的页数疯狂地翻动着。
就在大家以为一切都要失控的时候,突然,“轰”的一声,整个结界爆发出一道强烈的光芒,然后像玻璃一样破碎了。
单词本恢复了正常,晨读声也戛然而止。教导主任的身影渐渐消失,只留下一句微弱的“安静”回荡在教室里。
同学们都被这突如其来的变化吓了一跳,纷纷停下手中的事情,看向王本道他们。
“你们几个搞什么飞机?”一个同学不满地问。
王本道尴尬地笑了笑,说:“没什么,就是做了个小小的科学实验,嘿嘿,奥利给,成功了!”
下课后,王本道、张三和林小碗聚在一起讨论这件事。
“今天早上真是太刺激了,差点以为要被困在早自习里一辈子了。”张三心有余悸地说。
“是啊,谁能想到教导主任还会是这样的存在呢,真是反转得猝不及防啊。”林小碗笑着说。
王本道点了点头:“这也说明这些异变背后的力量很复杂,它能把不同的元素融合在一起,制造出这样奇怪的现象。我们不能掉以轻心啊。”
“那我们接下来怎么办呢?”张三问。
“我们可以从学校的图书馆入手,那里可能有一些关于这些奇异现象的线索。毕竟图书馆里有很多古老的书籍,说不定能找到什么有用的东西。”
“好呀,那我们放学后就去图书馆吧。希望能找到一些有用的线索,可别再遇到这么奇怪的事情了。”林小碗说。
在前往图书馆的路上,他们还在讨论着早自习时的经历。
“你们还记得教导主任最后那副样子吗?就像个被掏空的木偶一样,真是又好笑又诡异。”张三笑着说。
“是啊,不过也多亏了他身体里的那些符号,不然我们还真不知道怎么打破结界呢。”林小碗说。
“我们在面对这些奇异现象的时候,不能只按照常规的思维去思考。也许最意想不到最荒诞的方法就是解决问题的关键。”
他们怀着紧张又期待的心情,走向学校图书馆,不知道在那里又会带给他们什么奇怪和危险的感受。
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