第47章 从小事做起

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甲：王衍的事迹，可作为永远的借鉴。但学者既然知道重视小事，应当从什么开始？

乙：从正心诚意开始，表现在洒水扫地、应对宾客上。从前颜元的学问，以实学为追求，曾说：\"教育子弟如同养育花卉，必须灌溉培植，让它生长。\"又说：\"心中明白，口中言说，纸上写作，如果不从身上实践过，都没有用。\"他教育弟子，必定让他们学习礼、乐、射、御、书、数，以及兵、农、钱、谷的事务。曾说：\"譬如学琴，《诗》《书》如同琴谱。烂熟琴谱，讲解分明，能称为学琴吗？所以说把讲读作为求道的功夫，相隔千里。更有一个妄人，只看见别人弹琴而喜欢，也知道琴谱，自夸懂得琴，可以吗？所以说把书当作道，相隔万里。千里万里，为什么说这么远呢，也譬如学琴，唱得合调，弹得娴熟，弦求中音，徽求中节，声求协律，这称为学琴了，还不算习琴。手随心，音随手，清浊疾徐有常规，鼓有常功，奏有常乐，这称为习琴了，还不算能琴。弦器可以亲手制作，音律可以用耳审辨，诗歌任其所欲，心与手相忘，手与弦相忘，私欲不在心中生起，技术不滞留于形迹，于是称他为能琴。如今手不弹，心不会，只把讲读琴谱作为学琴，这是渡河而望江，所以说千里。如今目不睹，耳不闻，只把琴谱当作琴，这是指着蓟北而谈论云南，所以说万里。\"这用学琴比喻做学问，必定始于亲身实践，不是空谈可以得到的。

又听闻阳明先生格竹的事迹，先生任龙场驿丞时，穷尽格竹子的理，七天七夜，劳思成疾，于是领悟格物之学，应当从心而发，不是向外寻求。然而他教育弟子，仍以在事上磨炼为要。《传习录》说：\"人必须在事上磨炼，才能站立得住，才能静时也定，动时也定。\"又说：\"我们用功，只求每日减少，不求每日增加。减少一分人欲，就是恢复一分天理，多么轻快洒脱，多么简易！\"在事上磨炼，就是在小事中克己省身，如同磨镜子，尘埃除去则光明显现。

甲：先生所言，都切于日常生活。但我终究有一个疑惑：古代成就大功的人，如张骞通西域，班超定西域，都以奇功显扬，并非由细微事务积累而来，为什么呢？

乙：不是这样。张骞出使西域，起初被匈奴擒获，扣留了十多年，仍持汉节不失。《史记》说：\"张骞是汉中人。建元年间为郎官。当时天子问投降的匈奴人，都说匈奴攻破月氏王，用他的头作为饮器，月氏逃亡而常常怨恨匈奴，没有人共同攻击它。汉朝正想从事灭胡之事，听闻此言，于是想通使月氏。道路必定经过匈奴境内，于是招募能出使的人。张骞以郎官身份应募，出使月氏，与堂邑氏的胡奴甘父一同前往。出陇西，经过匈奴，匈奴擒获了他，送到单于那里。单于扣留了他，说：'月氏在我的北面，汉朝怎么能前往出使？我想出使越国，汉朝肯听我吗？'扣留张骞十多年，给他娶妻，有了儿子，然而张骞持汉节不失。在匈奴中，待遇逐渐宽松，张骞于是与他的属吏逃往月氏，向西走了数十日到达大宛。\"张骞能成就通西域的功劳，并非偶然，他在匈奴中持汉节不失，这不是在困辱中坚守节操吗？这就是细微事务的积累。班超投笔从戎，起初为兰台令史，后来出使西域，以三十六人平定诸国。然而他起初出使鄯善，恰逢鄯善王礼敬很不周到，班超对他的官属说：\"你们可曾觉得鄯善王礼意淡薄吗？这必定有北虏的使者到来，他犹豫不知顺从谁的缘故。明智的人能看到未萌芽的事，何况已经显着的呢？\"于是召来侍胡欺骗他说：\"匈奴使者来了几天，现在在哪里？\"侍胡惶恐，详细交代了情况。班超于是关闭侍胡，召集所有吏士三十六人，与他们共饮，酒酣时，趁机激怒他们说：\"你们与我都在绝域，想建立大功，以求富贵。如今虏使到来才几天，而王的礼敬就废弛了；如果让鄯善逮捕我们送给匈奴，骸骨将长久被豺狼食用了。怎么办？\"官属都说：\"如今在危亡之地，死生听从司马。\"班超说：\"不入虎穴，不得虎子。当今之计，只有趁夜用火攻击虏使，他们不知我们有多少人，必定大为震恐，可以全部消灭。消灭这些虏人，那么鄯善会吓破胆，功成事立了。\"众人说：\"应当与从事商议。\"班超愤怒地说：\"吉凶决定于今日。从事是文俗吏，听闻此事必定恐惧而谋泄，死得无名，不是壮士。\"众人说：\"好。\"初夜时，于是带领吏士前往奔袭虏营。恰逢天刮大风，班超命令十人持鼓藏在虏舍后面，约定说：\"看见火起，都应当鸣鼓大呼。\"其余人都持兵弩夹门埋伏。班超于是顺风纵火，前后鼓噪。虏众惊乱，班超亲手格杀三人，吏兵斩杀虏使及从士三十多人，其余一百多人都被烧死。明日才回去报告郭恂，郭恂大惊，不久脸色变动。班超知道他的意思，举手说：\"掾虽然没有同行，班超怎么会独自占有功劳呢？\"郭恂于是高兴。班超于是召来鄯善王广，把虏使的头给他看，全国震怖。班超晓谕安抚，于是接纳他的儿子作为人质。回去向窦固报告，窦固大喜，详细上奏班超的功效，并请求另选使者出使西域。皇帝赞赏班超的节操，下诏给窦固说：\"官吏如同班超，为什么不派遣而另选呢？如今以班超为军司马，让他完成前功。\"班超再次接受使命，窦固想增加他的兵力，班超说：\"希望带领原本跟随的三十多人足够了。如果有意外，多了反而是累赘。\"班超能以少击众，成就此奇功，不是他平日能察于细微，临事能决断吗？这都是由小事积累而来，不是一日之功。

五、敬、恒、诚：成就大事的三重境界

甲：先生用张骞、班超的事迹开导我，才知道奇功的成就，实在是由细微事务的积累。然而学者应当用什么方法，使小事不被忽视，每日有所进步？

乙：方法有三：曰敬，曰恒，曰诚。《尚书》说：\"惟精惟一，允执厥中。\"这是敬的意思。曾子\"战战兢兢，如临深渊，如履薄冰\"，这是恒的意思。《中庸》说：\"诚是天的道理；追求诚是人的道理。真诚的人，不用勉强就能做到，不用思考就能得到，自然而然符合中道，这是圣人。追求真诚的人，是选择善而固执坚守的人。\"这是诚的意思。

从前孔子在鲁庙参观，有一个金人，多次缄封它的口，在它的背上刻铭文说：\"古代谨慎言语的人，以此为戒！不要多言，多言多败；不要多事，多事多患。安乐时必定要警戒，不要做让自己后悔的事。不要说有什么伤害，祸患将会增长；不要说有什么危害，祸患将会扩大；不要说不会被听见，神明在注视着人。火焰不熄灭，炎炎大火能怎么样？细小的水流不堵塞，终将成为江河；纤细的丝线不断绝，或许成为网罗；细小的枝条不修剪，将会用斧头砍伐。如果真能谨慎，这是福的根基。口有什么伤害？是祸的大门。\"金人多次缄封它的口，这是敬于言语；铭辞谆谆告诫，这是恒于警戒；慎终如始，这是诚于行为。

又听闻陶侃担任广州刺史时，曾早晨把百块砖运到斋外，傍晚运到斋内。人问原因，他回答说：\"我正致力于中原，过于优逸，恐怕不能承担事务。\"他励志如此。又曾出游，看见人拿着一把未熟的稻子，陶侃问：\"用这个做什么？\"人说：\"走路时看见，姑且取来罢了。\"陶侃大怒说：\"你既不种田，却随意毁坏别人的稻子！\"抓住他鞭打。因此百姓勤于农作，家给人足。陶侃性格聪敏恭敬勤奋，终日敛膝危坐，军府的各种事务，检查无遗，未尝有少许空闲。常对人说：\"大禹是圣人，尚且珍惜寸阴，至于一般人，应当珍惜分阴，怎么可以只逸游荒醉，活着对时代无益，死了在后世无名，这是自弃啊！\"各位参佐中有人因为谈笑游戏荒废事务的，命令取来他们的酒器、博具，全部投到江中，吏将则加以鞭扑，说：\"樗蒲是牧猪奴的游戏罢了！老、庄浮华，不是先王的正言，不可实行。君子应当正其衣冠，整其威仪，哪有蓬头垢面而希望自己被称为宏达的呢！\"陶侃的运甓，是敬于身；惜谷的告诫，是恒于事；终日检查，是诚于心。这三种方法，即使圣人再世，也不会改变。

甲：先生论及敬、恒、诚三种方法，可以说是切要。但我学识浅薄，希望听闻详情。

乙：敬是心的守护。程子说：\"主一叫做敬，无适叫做一。\"又说：\"敬是整齐严肃的意思。\"如同孔子\"坐席不端正不坐\"，\"粮食不嫌舂得精，鱼和肉不嫌切得细\"，不是为了苛细，而是敬以直内。恒是行为的坚持。《周易》说：\"恒，亨通，无咎，利于正固，利于有所前往。\"象辞说：\"雷风相续，是恒；君子以立不易方。\"如同精卫填海，虽然知道困难，却未曾停止；愚公移山，虽然遇到嘲笑，却未曾停止，这是恒的极致。诚是德的根基。《中庸》说：\"只有天下至诚的人，才能尽其本性；能尽其本性，就能尽人之本性；能尽人之本性，就能尽物之本性；能尽物之本性，就可以赞助天地的化育；可以赞助天地的化育，就可以与天地并列为三了。\"如同大禹治水，不仅依靠智慧，也因为他的诚，所以能\"三次经过家门而不进入\"，如果不是诚，谁能做到？

因此，学者想要治理其学问，先正其心；想要正其心，先诚其意；想要诚其意，先致其知；致知在于格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。从天子到庶人，一概都以修身为本。根本混乱而末节治理的情况是没有的，所重视的反而薄弱，所薄弱的反而重视，没有这样的事。这就叫做知道根本，这就叫做知的极致。

甲：听先生的话，如同拨云见日。才知道小事非小，实在是大道的根基；细务非细，实在是鸿业的根本。我不聪明，怎敢不努力！愿终身践行，以敬持心，以恒励行，以诚应物，希望不辜负圣人的教诲。

乙：好啊！你能如此，我又有什么担忧？从前蓬草生长在麻中，不用扶持就会挺直；白沙混在黑土中，就会和它一样黑。君子居住必定选择乡邻，交游必定接近贤士，用来防止邪僻而接近中正。然而接近中正的道路，必定从小事开始。如今既然知道了，应当身体力行，不要只以口耳为学。《诗经》说：\"战战兢兢，如临深渊，如履薄冰。\"说的就是这个吧！

甲再次拜谢说：\"恭敬地接受教诲。\"