第64章 复杂的实验题目！考验动手能力！

请关闭浏览器的阅读/畅读/小说模式并且关闭广告屏蔽过滤功能，避免出现内容无法显示或者段落错乱。

午后的阳光，透过省物理竞赛实验中心那巨大的落地玻璃窗，洒在一排排崭新而精密的实验仪器上，反射出冰冷而耀眼的光芒。空气中，弥漫着一股淡淡的电路板和金属特有的味道，以及……一种比上午理论笔试时更加浓烈、更加令人窒息的紧张气息。

能够从近三百名全省物理尖子中脱颖而出，成功晋级实验操作环节的，只有区区三十人。这三十人，无一不是理论功底扎实，思维敏捷的佼佼者。此刻，他们正穿着统一发放的白色实验服，安静地站在各自的实验台前，等待着最终决战的来临。

秦风依旧是那副云淡风轻的模样。他仔细地打量着自己面前这张宽大而整洁的实验台，以及台面上摆放着的各种基础实验器材——电源、导线、电阻箱、电压表、电流表、滑动变阻器、各种规格的透镜、棱镜、激光器、光学平台、以及一些叫不上名字的金属构件和辅助工具。

与江州三中那间“古董展览馆”般的物理实验室相比，这里的设备，无疑要先进和精良得多。但秦风也敏锐地察觉到，这些器材虽然种类繁多，却大多是基础性的、通用性的，并没有提供任何针对特定实验的“傻瓜式”套件。这意味着，接下来的实验，恐怕不仅仅是简单的“照方抓药”，更需要选手们发挥自己的创造力，自行设计和搭建实验装置。

“这才有意思嘛。”秦风的嘴角，勾起一抹微不可察的弧度。他喜欢这种充满未知与挑战的感觉。

站在他不远处的，是江州三中的另外两位“陪考”选手——王明和林雅。两人虽然在上午的理论笔试中也取得了不错的成绩，成功挤进了前三十名，但此刻，面对着这阵仗更大、规格更高的实验环节，他们的脸上，都写满了凝重与……一丝难以掩饰的忐忑。

“秦风，你……你觉得这次实验会考什么？”林雅忍不住走近几步，压低声音问道。她的声音，带着一丝不易察觉的紧张。上午秦风那“满分提前交卷”的神迹，虽然让她对秦风的实力有了全新的认知，但省级竞赛的实验操作，其难度和变数，也同样远非市级赛可比。

王明也竖起了耳朵，目光中充满了探究。他现在对秦风，是彻底服气了，甚至隐隐将他当成了主心骨。

秦风闻言，只是淡淡一笑，目光扫过实验台上那些冰冷的仪器，语气轻松地说道：“兵来将挡，水来土掩。管他考什么，尽力而为便是。”

他这话说得轻描淡写，却让王明和林雅心中的紧张，莫名地缓解了几分。仿佛只要有这个深不可测的少年在，就没有什么难题是无法攻克的。

就在这时，实验室前方的大屏幕突然亮了起来。省物理学会的副会长，本次竞赛组委会的主任周文海教授，神情严肃地出现在屏幕上。

“各位同学，欢迎来到本届省中学生物理竞赛的实验操作环节。”周教授的声音，通过扩音器，清晰地回荡在每一个角落，“实验操作，是检验一名物理学习者综合能力的关键环节。它不仅考察你们对物理原理的理解，更考验你们的动手能力、创新思维、以及在有限条件下解决实际问题的能力。”

他顿了顿，目光锐利地扫过屏幕前的每一张年轻面孔，继续说道：“本次实验操作环节，时间为三个小时。你们需要在规定的时间内，利用实验台上提供的器材，设计并完成一项指定的物理实验，并提交完整的实验报告，包括实验原理、设计方案、操作步骤、数据记录、误差分析以及实验结论。”

“设计并完成？！”

听到这句话，台下的三十名选手，都不由自主地倒吸了一口凉气！

果然不出秦风所料！这次的实验，不仅仅是简单的操作，更包含了“设计”的环节！这意味着，他们不能再像平时在学校做实验那样，按部就班地照着实验指导书操作，而是需要根据实验目的和所给器材，自行构思实验方案，搭建实验装置！

这难度，瞬间又拔高了好几个档次！

“下面，我宣布本次实验操作的题目——”周教授的声音，带着一种不容置疑的威严，在寂静的实验室中响起：

“请设计并搭建一套实验装置，用于精确测量一种未知透明液体的折射率，并尽可能减小测量误差。”

“实验台上提供的器材包括：氦氖激光器一台、可调角度的旋转平台一个、不同焦距的凸透镜和凹透镜若干、直角棱镜一块、全反射棱镜一块、分光计（无标准平行光管和望远镜，仅提供可读数角度盘和狭缝）、屏幕一块、毫米刻度尺一把、游标卡尺一把、烧杯、滴管、以及一些常用的支架和连接件。”

“请注意，你们所要测量的未知透明液体，盛放在密封的棕色试剂瓶中，每组仅提供一小瓶，请谨慎使用。”

“实验报告中，除了常规的实验数据和结论外，还需要详细阐述你们的实验设计思路、所选用的物理原理、以及针对主要误差来源所采取的控制或修正方法。创新性的设计方案，将获得额外的加分。”

“计时，现在开始！”

随着周教授一声令下，大屏幕上立刻跳出了一个鲜红的倒计时——“03:00:00”。

“嗡——”

整个实验室，在短暂的死寂之后，瞬间如同炸开了锅！

“测量未知液体的折射率？！”

“还要自己设计实验方案？！”

“给的器材也太……太基础了吧？！连个阿贝折射仪都没有？甚至连分光计的平行光管和望远镜都给拆了？！”

“这……这怎么测啊？！这不是为难人吗？！”

惊呼声、抱怨声、以及……深深的茫然与无助，在这些平日里眼高于顶的“物理尖子”们口中爆发出来。

他们中的大部分人，虽然在理论知识上储备丰富，也做过不少常规的物理实验，但像这种需要完全自主设计，并且器材还如此“不给力”的复杂实验，他们还真是……头一回遇到！

测量液体折射率的方法，他们倒是在书本上学过不少。比如，利用光的折射定律，通过测量入射角和折射角来计算；或者利用全反射现象，测量临界角来计算；还有更高级的，比如利用迈克尔逊干涉仪或法布里-珀罗标准具来精确测量……

但是！

这些方法，要么对仪器的精度要求极高，要么需要一些特殊的组件，而实验台上提供的这些“大路货”，显然无法满足那些高大上的实验方案！

“用直角棱镜的全反射法？可是怎么精确测量临界角？没有精密测角仪啊！”

“用最小偏向角法？那也得有个标准的三棱镜容器来装液体，而且分光计的望远镜和平行光管都没了，怎么观察和读数？”

“难道……难道要我们自己动手做一个液槽？再用那些破透镜和激光器，自己组装一个类似分光计的玩意儿出来？！”

一个个看似可行，却又在现实条件面前显得困难重重的念头，在考生们的脑海中不断闪现，又不断被否定。

时间，在一分一秒地无情流逝。

大部分选手，都还停留在苦思冥想，或者对着一堆零件抓耳挠腮的阶段。