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“我是你闲坐窗前的那棵橡树,我是你初次流泪时手边的书”起句就同时包含了赋、比、兴三大绝招。
“我是你什么什么,直抒胸臆,赋。而把自己比喻成橡树,算是比。又是闲坐窗前,又是初次流泪,强化了一些渲染性的细节,又是兴。”
“然后不停重复的这样的句子,在手法上,又叫“丛喻”,就是反复从多个角度比喻或类比同一事物。”
“然后高晓松老师为了不把情书写的俗套,用的是逆向思维,不是顺向夸姑娘,而是不停去描述自己在姑娘眼里的样子。从而形成隐藏在文中的“我”和姑娘的紧密关系。这样就营造了一种和姑娘之间的互动感,不会显得空洞乏味,一味是在捧花。”
“其实大部分歌词都是情书。唱来唱去,就是赋、比、兴,并不复杂,学会这三招,情书不在话下。如果再要把情书写得美妙一点,多听一些歌词质量比较好的民谣,基本可以无师自通。”
崔琰在讲台说的时候,底下静悄悄的,隔壁班都有同学站在门口听。
说到最后停顿了下,接着说:“同学们不要再找我代写情书了,也别传我给很多女同学写过情书了。当年替人代笔太多,罪孽深重。”
话音刚落,教室里顿时炸开了锅。一个调皮的男生站起来,笑着问道:“崔同学,那你自己写过情书吗?”
崔琰故作镇定地说:“我要写也只会为值得的人写,属个人隐私了。”
可同学们哪肯罢休,纷纷起哄说李桐不在。
“崔才子,说话要慎重哦,我明天会如实告诉给李桐。”刘妍笑着说道
崔琰无奈地笑了笑,思索片刻后说道:“真正的感情无需太多修饰.......马老师来了,对不起马老师,班门弄斧,还占用大家学习时间。”
同学们听得入神,眼神里满是好奇,看到后门走进来的班主任马老师。
静默的骤变。
突然,所有声浪撞上无形的墙——粉笔灰在阳光里定格,最后一粒笑声卡在张开的齿间。
崔琰还在双手作揖道歉,马老师翻了翻刊物道:“弄的还不错,学习也要加油!”
这时,下课铃响了,崔琰如释重负,赶紧和林悦离开了教室。走在走廊上,林悦笑着对崔琰说:“没想到你还挺受欢迎的嘛。”
崔琰有些不好意思地挠挠头,“都是瞎扯的,就怕他们再缠着我代写情书。”
林悦打趣道:“那你还真挺有一套,把大家都唬住了。”
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